Proyecto educativo
Índice
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Análisis del contexto
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a) Objetivos propios para
la mejora del rendimiento escolar
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b) Líneas generales de
actuación pedagógica
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c) Coordinación y
concreción de los contenidos curriculares, así como el tratamiento transversal
en las áreas de la educación en valores y otras enseñanzas, integrando la igualdad
de género como un objetivo primordial.
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d) Los criterios
pedagógicos para la determinación del horario de dedicación de las personas
responsables de los órganos de coordinación docente, de conformidad con el
número total de horas que, a tales efectos, se establezca por Orden de la Consejería en materia
de educación.
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e) Los procedimientos y
criterios de evaluación y promoción del alumnado.
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f) La forma de atención a
la diversidad.
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g) La organización de las
actividades de refuerzo y recuperación.
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h) El plan de orientación
y acción tutorial.
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i)
El procedimiento para suscribir compromisos educativos y de convivencia con
las familias, de acuerdo con lo que se establezca por Orden de la Consejería competente
en materia de educación
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j)
El plan de convivencia a desarrollar para prevenir la aparición de conductas
contrarias a las normas de convivencia y facilitar un adecuado clima escolar.
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k)
El plan de formación del profesorado
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l)
Los criterios para organizar y distribuir el tiempo escolar, así como los
objetivos y programas de intervención en el tiempo extraescolar.
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m)
Los procedimientos de evaluación interna.
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n)
Los criterios para establecer los agrupamientos del alumnado y la asignación
de tutorías, de acuerdo con las líneas generales de actuación pedagógica del
centro y orientados a favorecer así éxito escolar del alumnado.
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ñ)
Los criterios generales para elaborar las programaciones didácticas de cada
una de las áreas de la educación primaria y de la educación especial y las
propuestas pedagógicas de la educación infantil.
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o)
Los planes estratégicos que, en su caso, se desarrollen en el centro.
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p)
Cualquiera otro
que le sean atribuidos por Orden de la persona titular de la Consejería competente
en materia de educación.
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La
asignación de enseñanzas y los criterios para la elaboración del horario
lectivo dl alumnado y del horario individual del profesorado.
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Reglamento
de Organización y Funcionamiento
Índice
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. La estructura de
organización y funcionamiento del centro: equipo directivo, órganos de
coordinación docente, profesorado, alumnado y PAEC
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a) Los cauces de
participación de los distintos sectores de la comunidad educativa en todos
los aspectos recogidos en el Plan de Centro
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b) Los criterios y
procedimientos que garanticen el rigor y la transparencia en la toma de
decisiones por los distintos órganos de gobierno y de coordinación docente,
especialmente en los procesos relacionados con la escolarización y la
evaluación del alumnado.
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. Normas de funcionamiento.
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c) La organización de los
espacios, instalaciones y recursos materiales del centro, con especial
referencia al uso de la biblioteca escolar, así como las normas para su uso
correcto.
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d) La organización de la
vigilancia de los tiempos de recreo y de los periodos de entradas y salidas
de clase.
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e) La forma de
colaboración de los tutores y tutoras
en la gestión del programa de gratuidad de libros de texto.
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f) El plan de autoprotección del centro.
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g) El procedimiento para
la asignación de los miembros de los equipos de evaluación a que se refiere
el artículo 26.5.
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h) Las normas sobre
utilización de teléfonos móviles y otros aparatos electrónicos, así como el
procedimiento para garantizar el acceso
seguro a Internet del alumnado, de acuerdo con lo dispuesto en el
Decreto 25/2007, de 6 de febrero, por el que se establecen medidas para el
fomento, la prevención de riesgos y la seguridad en el uso de Internet y las
tecnologías de la información y la comunicación (TIC) por parte de las
personas menores de edad.
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i) La posibilidad de
establecer uniforme para el alumnado. En el supuesto que el centro decidiera
el uso de uniforme, este además de la identificación del centro, llevará en
la parte superior izquierda la marca genérica de la Junta de Andalucía
asociada a la Consejería
competente en materia de educación.
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j) Las competencias y
funciones relativas a la prevención de riesgos laborales.
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Proyecto
de Gestión
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Índice
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. Introducción: Situación
de partida
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a) Criterios para la
elaboración del presupuesto anual del centro y para la distribución de los
ingresos entre las distintas partidas
de gasto.
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b) Criterios para la
gestión de las sustituciones de las ausencias del profesorado.
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c) Medidas para la
conservación y renovación de las instalaciones y del equipamiento escolar.
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d) Criterios para la
obtención de ingresos derivados de la prestación de servicios distintos de
los gravados por tasas, así como otros fondos procedentes de entes públicos,
privados o particulares ( ello sin perjuicio de que reciba de la Administración
los recursos económicos para el cumplimiento de sus objetivos)
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e) Procedimientos para la
elaboración del inventario anual general del centro.
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f) Criterios para una
gestión sostenible de los recurso del
centro y de los residuos que genere que, en todo caso, será eficiente y
compatible con la conservación del medio ambiente.
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